El Proyecto

ESCUELA Nº 7 – D.E. 16 PROYECTO AULICO DE CIENCIAS SOCIALES 2013

Grado: 7mo
Contenido: Democracias, dictaduras y participación social.

Nombre del Proyecto: En tiempos de democracia, una deuda con nosotros mismos.

  

Responsables: 

• Graciela Bigatto (Maestra área de Ciencias Sociales) 

• Santiago Ferrero (Maestro área de Prácticas del Lenguaje) 

• Patricia Juahz (Maestra Bibliotecaria T.T.) 

• Alumnas y alumnos de 7mo grado

Colaboradores: 

• Sandra Prado (Coordinadora del Segundo Ciclo) 

• Patricia Alvarez (Maestra Bibliotecaria T.M.) 

• Vanesa (Profesora de Música) 

• Karina Pasut (Maestra Facilitadora de Informática) 

• Ariel Broitman (Director de cine y papá de alumnos de la escuela) 

Destinatarios: 

 • Alumnxs de 5to y 6to grado de la escuela. 

 • Alumnxs de 7mo grado de otras escuelas del distrito.

 • Comunidad educativa en su conjunto (blog de la escuela – EDMODO)

 Fundamentación: Si algo caracteriza como un continente rico a toda América es justamente, la riqueza cultural de sus pueblos originarios. Estos pueblos tenían y sus descendientes aún tienen, sus propias lenguas, creencias, tradiciones y costumbres. Se relacionaban con la tierra de una manera original y tenían importantes conocimientos vinculados con el aprovechamiento equilibrado de los recursos naturales, que heredaron sus descendientes. Compartían una historia que los hermanaba y una conciencia de futuro que persiste en la actualidad en las comunidades que aun perduran. En las últimas décadas del S.XX, los legítimos reclamos de estos pueblos, comenzaron a ser escuchados por los Estados nacionales y por la comunidad internacional. Ellos no piden que se les otorguen derechos, sino que se les restituyan aquellos que alguna vez fueron quitados. Su lucha se orienta al reconocimiento de sus identidades, sus formas de vida y su derecho a las tierras, territorios y recursos naturales tradicionales. En el marco de nuestro P.E. 2013, desde las Ciencias Sociales y formando a nuestros alumnos como ciudadanos conscientes, trabajamos sobre los derechos de los pueblos originarios durante la alternancia entre gobiernos dictatoriales y democráticos. Creemos realmente que comprometiéndonos con esta problemática y actuando como agentes multiplicadores de la información sobre la misma, lograremos que se adquiera más conciencia de la deuda que aún tenemos con nuestros pueblos americanos.

Ideas básicas: 

• La vida política de la República Argentina y de otros países de América se caracterizó durante el S.XX por la oscilación entre gobiernos democráticos y dictaduras, oponiéndose estos últimos a la legalidad constitucional. 

• La memoria individual y colectiva constituye un elemento central en la conformación de las identidades de los individuos y las sociedades. 

• Durante el S.XX diferentes grupos protestaron contra la discriminación y lucharon por los derechos humanos, de formas distintas. 

Alcance de los contenidos: 

• Valoración de la continuidad democrática institucional existente desde 1983 y de la importancia de la participación de distintos sectores sociales para sostenerla y profundizarla. 

• Identificación de las formas de resistencia y reclamo de organismos defensores de derechos humanos (en especial organizaciones de pueblos originarios). 

• Identificación de formas de transmisión de la memoria en el ámbito familiar o social de los integrantes de pueblos originarios americanos hasta sus descendientes actuales (costumbres, festejos, testimonios, lugares simbólicos, efemérides originarias, expresiones artísticas, organismos de reclamos). 

• Valoración de las actividades realizadas por instituciones y/o personajes de la política y cultura argentinas, con el objeto de recuperar la memoria de nuestros pueblos originarios y reclamar por sus derechos. 

Objetivos: 

• Se concienticen sobre la necesidad de trabajar comprometidamente acompañando a los pueblos originarios en el reclamo por sus legítimos derechos. 

• Participen activa y responsablemente de la investigación sobre el tema trabajado. 

• Realicen entrevistas y valoren dicha fuente de investigación. 

• Organicen la información obtenida, realizando un documental que favorezca la transmisión y comunicación de la misma así como de las conclusiones surgidas del trabajo.

Acciones: 

• Búsqueda de información en diferentes fuentes bibliográficas y soportes tecnológicos. 

• Realización de cine debate a partir de la película “El Lórax” centrándose en la reflexión sobre la valoración de la cosmovisión de los “dueños de la tierra”. 

• Generación de espacios que posibiliten la expresión de ideas, opiniones e hipótesis sobre el tema trabajado, promoviendo la escucha atenta. 

• Charlas informativas con el sr. Ariel Broitman acerca de la naturaleza de un documental, cómo se realiza y cómo está constituido un equipo técnico de rodaje. 

• Lectura grupal del material impreso proporcionado por el sr. Broitman, a fin de que se conformen los distintos grupos que trabajarán (preproducción, fotografía, dirección, luces, operador de cámara, sonido, microfonista). 

• Entrevista a la sra. Rosalía integrante de la comunidad kolla y activa defensora de los derechos de su pueblo. 

• Preparación de la entrevista al historiador Osvaldo Bayer, investigando sobre su vida, trabajo y actividades relacionadas con la defensa de los derechos de los pueblos originarios; y elaborando previamente algunas preguntas factibles de realizarle. 

• Entrevista a Bayer, integrando al 7mo grado de la Esc.8 como invitados y registrando en video el desarrollo de la misma. 

• Participación activa en la recolección de llaves u otros objetos pequeños de bronce, para la realización del monumento a la mujer originaria (homenaje organizado por Osvaldo Bayer). 

• Confección y difusión de afiches convocando a vecinos y alumnos de otras escuelas del distrito para que colaboren con la recolección de llaves. 

• Preparación de un tema musical instrumental con la colaboración de la Prof. Vanesa que se utilizará como tema principal del documental. 

• Búsqueda de información sobre la vida y la obra del Premio Nobel de la Paz, Adolfo Pérez Esquivel; especialmente sobre su compromiso con la defensa de los derechos de los pueblos originarios. Elaboración de preguntas que sobre el tema, que quisieran realizarle.

Recursos:
Biblioteca escolar- Sala de Informática (EDMODO, blog) - Cámaras digitales- Notebook- Películas- Videos- Charlas informativas- Entrevistas.

Tiempo: de mayo a noviembre del presente año lectivo (2013).

Producto: 
Documental.